This is an outdated version published on 2026-02-01. Read the most recent version.

Upaya Guru Mengelola Kelas Untuk Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Pada MataPelajaran Al-Qur’an Hadits (Studi Kasus Di Madrasah Ibtidaiyah Darun Najah Kwangsan SedatiSidoarjo)

Authors

Keywords:

Upaya Guru, Mengelola Kelas, Kemampuan Menghafal Al-qur'an, Pelajaran Al-qur'an Hadist, Study Kasus, Madrasah Ibtidaiyah, Kwangsan Sedati Sidoarjo

Abstract

AL-Qur’an Hadits merupakan mata Pelajaran wajib bagi peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah, tujuan untuknya membekali peserta didik setelah melakukan proses pembelajaran, sudah menjadi keharusan bagi umat Islam untuk belajar membaca al-Qur'an. Membaca al-Qur'an bagi umat Islam merupakan ibadah kepada Allah SWT. Oleh karena itu keterampilan membaca al-Qur’an perlu diberikan kepada anak sejak dini, sehingga nantinya diharapkan setelah dewasa dapat membaca, memahami dan mengamalkan Al-Qur’an dengan baik dan benar, kandungan ayat Al-Qur’an memuat ajaran tentang agidah, hukum, ibadah, muamalah serta akhlak. Al-Qur'an memberikan jalan lurus, paling jelas serta sebagai kabar gembira bagi orang-orang yang beriman kepada-Nya yaitu orang-orang yang mengerjakan amal-amal yang sesuai dengan ketentuan Al-Qur'an. Jenis Penelitian kualitatif deskriptif, ujuan dari penelitian mengenai Upaya Guru Mengelola Kelas Guna Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Pada Mata Pelajaran Al-Qur'’an Hadits (Studi Kasus Di Madrasah Ibtida'iyah Darun Najah Kwangsan Sedati Sidoarjo), Sumber data penelitian menggunakan kuesioner, wawancara responden, Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi, Analisis data (a) Reduksi data, (b) Penyajian data, (c) Menarik kesimpulan. Hasil penelitian bahwa Madrasah di Kwangsan mempunyai program kegiatan menghafal ayat-ayat Al-Qur’an dalam mata pelajaran Al-Qur’an Hadits yang berujuan melatih kebiasaan peserta didik dalam pembelajaran Menghafal ayat-ayat Al-Qur’an akan membantunya memperkuat ingatan dan pengetahuan yang dimilikinya. Adapun yang dipakai metode wahdah, metode kitabah, metode sima’i, metode gabungan dan metode jamak, dalam mengelola kelas guru menggunakan media card sort. Guru juga memberikan motivasi bagi peserta didik dalammenghafal, Menumbuhkan semangat baru kepada siswa dan melakukan suatu hal untuk kepentingan bersama.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdul Mujib, Muhaimin. 1993. Pemikiran Pendidikan Islam. Bandung: Trigenda

Karya.

Ahmad, Abu. 1986. Metode Khusus Pendidikan Agama. Bandung: CV Amrico.

Al-Hafidz, Ahsin W. 1994. Bimbingan Praktis Menghafal Al-Qur'an. Jakarta: Bumi Aksara.

Al-Hafidz, Ahsin W. 2000, Bimbingan Praktis Menghafal Al-Qur’an. Jakarta: Bumi Aksara

Al Hafidz, Mahbub Junaidi. 2006. Menghafal Al-Qur’an itu Mudah,Lamongan: CV Angkasa Solo

Ambarjaya, Beni S. mengutip pendapat Connell dalam bukunya, Model- ModelPembelajaran Kreatif, Bandung Tinta Emas.

Badwilan, Ahmad Salim. 2009. Panduan Cepat Menghafal Al-Qur’an. Jogjakarta: Diva Press.

Baharuddien. 2005. Aktualisasi Psikologi Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Chairani, Lisya. 2010, Psikologi santri Penghafal Al-Qur’an, Yogyakarta:

Pustaka Pelajar

Danim, Sudarwan. 2002. Menjadi Peneliti Kualitatif , Bandung: Pustaka Setia. Darmadi, Hamid. 2011. Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Alfabeta. Departemen Agama Republik Indonesia. 1971. Al-Qur’an dan Terjemahannya.

Jakarta: Yayasan Penyelenggara Penterjemah/Pentafsir Al-Qur’an.

Hafidz, Mahhub Junaidi Al. 2006. Menghafal Al-Qur’an itu mudah, Lamongan: CV Angkasa Solo.

Harjanto, 2008. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Hasan, Tholchah. 2003. Metodologi Penelitian Kualitatif : Tinjauan Teoretis dan Praktis, Malang : Universitas Islam Malang.

Kementrian Agama RI. 2014. Al Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta: Safiha. Kementerian Agama Islam.2000. Al Qur’an dan Terjemahnya Dilengkapi

KajianUshul Fiqih. PT Stigma Gramedia

Kuswaya Wihardit, dkk. 2000. Penelitian Tindakan36 Kelas. Jakarta: Universitas

Terbuka.

Lasvia, dan Umar Tirta Harja. 2000. Pengantar pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Moelong, Lexy J. 2000. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung, Remaja

Rosda Karya.

Prastowo, Andi. 2014. Metode Penelitian Kualitatif, Jogjakarta: Ar-Ruzz Media. Shihab, M Quraish, 1999, Sejarah dan Ulum Al-Qur’an, Jakarta: Pustaka Firdaus. Shofiyah, Chalumi. Guru Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis Kelas IV SDK Thoir

Bakri Surabaya, Wawancara Pribadi dan kroscek unjuk kerja, 11 Januari

2019.

Sugiyono. 2011. Metode Penelitian KuantitatifKualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta.

Syamsudin, Abin.1999. Diagnosis Kesulitan belajar. Jakarta: Rineka cipta. Syarifuddin, Ahmad. 2004. Mendidik Anak Membaca, Menulis, dan Mencintai

AlQur’an. Jakarta: Gema Insani.

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2013. Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Tanzeh, Ahmad. 2009. Metode Penelitian Praktis. Yogyakarta: Teras.

Tim Penyusun MKD UIN Sunan Ampel,2011. Studi Al Qur’an. Surabaya: UIN SA Press.

Undang-Undang RI No. 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen. Bandung: Permana.2006

Yamin, Martinis. 2007. Profesionalisasi Guru dan Implementasi KTSP. Jakarta: Gaung Persada Pers.

Yuli, Tatang. 2010. Penelitian Pendidikan Matematika, Surabaya:Unesa

University Press.

Zawawie,Mukhlisoh.2011. P-M3 Al Qur’an Pedoman Membaca, Mendengar,dan

Menghafal Al Qur’an, Solo: Tinta Medina

Downloads

Published

2023-06-30 — Updated on 2026-02-01

Versions

Issue

Section

Articles

How to Cite

Upaya Guru Mengelola Kelas Untuk Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Pada MataPelajaran Al-Qur’an Hadits (Studi Kasus Di Madrasah Ibtidaiyah Darun Najah Kwangsan SedatiSidoarjo). (2026). Journal of Islamic Education at Elementary School, 4(1). https://e-journal.iaialkhoziny.ac.id/jiees/article/view/19